I Colóquio de Gestão

Novas perspectivas para a gestão escolar no contexto vargem

grandense

Nos dias 18 e 19 de dezembro de 2009,  foi realizado pela Secretaria de Educação de Vargem Grande o I Colóquio de Gestão para professores, gestores e orientadores pedagógicos com os seguintes objetivos: ampliar as discussões acerca da gestão escolar, estimulando a reflexão e o desenvolvimento de ações para a melhoria da prática pedagógica nas escolas; criar situações de aprendizagem, envolvendo temas para a formação de professores-gestores; construir o conceito de gestão democrática e compreender a relação entre projeto educativo e gestão democrática.

I FÓRUM DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

 TEXTO DE REFERÊNCIA DO I FORUM DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Nos dias 10 e 11 de dezembro de 2009, na quadra da Escola São José Operário- Instituto Farina do Brasil, a Secretaria Municipal de Educação realizou o I Fórum de Educação de Jovens e Adultos do município de Vargem Grande, com base no tema: Construindo novos rumos com a participação da comunidade.

CONFERÊNCIA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO

REFLEXÕES E METAS PARA NOVOS RUMOS

Nos dias 01 a 04 de dezembro de 2009, aconteceu a I Conferência Municipal de Educação do Campo, realizada pela Secretaria Municipal de Educação de Vargem Grande na pessoa de sua secretária Ana Socorro Ramos Braga, com o objetivo de verificar e/ou diagnosticar como está o desenvolvimento das políticas públicas de educação no âmbito municipal do campo. Outra importante função da conferência foi defenir estratégias e estabelecer metas para a melhoria da educação no campo.

GESTAR II

PROGRAMAÇÃO DO GESTAR II

Programa de Gestão da Aprendizagem Escolar

A Secretaria Municipal de Educação promoveu o Programa Gestão da Aprendizagem Escolar com inìcio em 30 de Abril de 2009, para formação continuada de professores de Matemática e de Língua Portuguesa, do Ensino Fundamental, com o objetivo de colaborar para a melhoria do ensino-aprendizagem dos alunos nas áreas temáticas de língua Poruguesa e Matemática e contribuir para o aperfeiçoamento da autonomia do professor na prática pedagógica permitindo seu desenvolvimento de trabalho, baseado na competência e habilidades.